UNIDADES DIDACTICAS

Unidades didácticas: Explorando senderos de conocimiento a través de la práctica pedagógica Etnoeducativa.

“Los saberes ancestrales y la conexión con las plantas medicinales: la esencia de la vida en la comunidad Nasa”.

FASE 1

Actividad 1: Explorando los conocimientos previos.

ACTIVIDAD 1: CONOCIMIENTOS PREVIOS
OBJETIVOS	ACTIVIDADES
1. Reafirmar los conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre las plantas medicinales por medio de un conversatorio. 2.     Producir textos acerca de la utilización que se les da a las plantas medicinales de acuerdo a las enfermedades que se presentan en la familia, a partir del desarrollo de las preguntas de la actividad anterior 3.     Fortalecer las competencias comunicativas	1.     Reflexión sobre las culturas originarias de Latinoamérica, como contexto para entender la importancia de las plantas 2. Trabajo en equipos, para explorar los conocimientos sobre las plantas medicinales, con las siguientes preguntas: ¿En algún momento han preparado un agua aromática? ¿Qué clases de plantas conocen y como las usan en su casa? ¿Cuándo tienes alguna enfermedad a donde acuden a la medicina tradicional o al hospital y por qué? ¿Cuándo tienes algún dolor y quieres utilizar plantas medicinales a quien acudes a preguntarle: ¿a tus padres, al médico tradicional o a los mayores de la comunidad? ¿Qué clases de plantas conocen y como las usan en su casa? ¿Cuándo tienes alguna enfermedad donde acude a la medicina tradicional o al hospital y por qué? ¿Cuándo tienes algún dolor y quieres utilizar plantas medicinales a quien acudes a preguntarle: ¿a tus padres, al médico tradicional o a los mayores de la comunidad y por qué lo haces?

Actividad 2: Construyendo un herbario de plantas medicinales.

         Después de analizar los conocimientos previos se construye de forma individual un herbario en el cual los estudiantes dibujan diferentes plantas medicinales que han observado en su entorno y deben consultar sobre su uso y beneficios en la parte medicinal.

Actividad 3: Socialicemos y dialoguemos.

Se realiza una socialización inicialmente en equipos reafirmando los conocimientos que tienen los estudiantes sobre las plantas medicinales entablando un dialogo entre pares, luego se pide que realicen una cartelera con las plantas que ellos quieran exponer dentro de los equipos y socializar al resto de la clase.

            Actividad 4: Análisis y evaluación de las actividades.

Se contextualiza a los estudiantes sobre el tema de las plantas medicinales, recapitulando aspectos de la existencia de las culturas indígenas en Latinoamérica, enfatizando en las culturas que a un se encuentran en el Resguardo de Jambaló como son la Nasa y el Misak y un mínimo porcentaje de Mestizos y Afros, con el fin de que cada estudiante se logre identificar con alguna de ellas. La idea es que se realice un debate por medio de preguntas sobre sus orígenes y el origen de las culturas indígenas; el manejo de la lengua Nasa entre otros aspectos.

FASE 2.

ACTIVIDAD 2: Diálogo de Saberes.
OBJETIVOS	ACTIVIDADES
1. Identificar algunas plantas medicinales, por medio de los sentidos como el olfato, el gusto y el tacto. 2.Escuchar a un sabedor o sabedora de la comunidad para que dialogue sobre las plantas medicinales 3. Socializar por medio del dialogo de saberes sobre el uso de las plantas medicinales. 4. Implantar la huerta de plantas medicinales en la Institución Educativa, teniendo en cuenta las orientaciones y recomendación de los mayores y mayoras. 5. Fortalecer las competencias comunicativas sobre la lengua Nasa.	1. Con la utilización de los sentidos identificar las características y bondades de las plantas medicinales. 2. Realización de un dialogo de saberes con sabios y mayores de la comunidad. 3. Implantación de la huerta de plantas medicinales en la Institución educativa. 4. Realizar la lectura del libro del PEC” Preparando la cosecha, grado cuarto”. 5. Trabajo en equipos para reflexionar sobre el dialogo de saberes, teniendo en cuenta las siguientes preguntas. ¿Según todo lo escuchado en las diferentes socializaciones, qué son las plantas medicinales para ustedes? ¿Por qué las plantas medicinales son importantes en la familia y en la comunidad? 6. Construcción de cuentos y coplas alusivas a las plantas medicinales.